兄长可亲，亲则能和调皮学生心心相印，风雨同舟师长可学，学则能让调皮学生知书达理，重塑人格师长可敬，敬则能和调皮学生形成合力，攻坚克难师生互尊，尊则能和调皮学生平等对话，和谐共生。一个多月的小猫太调皮了怎么办。教师用兄长的情怀责任和义务，真诚的无微不至的关心爱护和照顾调皮学生，热情的为调皮学生风犹解难关心爱护包容理解这样才能使教师和调皮学生之间达成默契，更好的从事教育教学实现目标完成任务，也不会和调皮学生之间产生隔阂，形成同床异梦，貌合神离的现象。

1、特别调皮的孩子该怎么教育？

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。一名教师在教育教学工作中，遇到调皮的学生，那是再正常不过的了。这是因为每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有各自不同的性格，每个学生都有各自不同的家庭生活环境，每个学生都有各自不同的家庭教育背景，每个学生都有各自不同的成长经历。面对调皮的学生，教师对他们应该持有一种积极的阳光的包容的尊重的充满爱心的心态。

一个教师能够得到学生的尊重认可热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现，心态决定状态，有了好的心态就有了好的心情，心情是可以传递的，当老师，做班主任体现出的不仅仅是你高超的课堂教学能力，或者说你发表了多少篇论文，更重要的是你从事班级管理的能力，和与学生相处的能力，特别是在学困生的转化，问题学生的转化，调皮学生的转化，捣蛋学生的转化上，体现出来的管理能力，这才是一个好教师最大的精神财富和职业技巧的体现。

教师的工作是爱的事业，爱心会让教师有好心情，教师以情换情以情移情以情育情笑对生活，就会让爱植入每一个学生，就能通过言传身教，让学生得到情感的洗礼引导和激励。对待调皮学生，教师要有兄长的爱心。教师用兄长的情怀责任和义务，真诚的无微不至的关心爱护和照顾调皮学生，热情的为调皮学生风犹解难关心爱护包容理解这样才能使教师和调皮学生之间达成默契，更好的从事教育教学实现目标完成任务，也不会和调皮学生之间产生隔阂，形成同床异梦，貌合神离的现象。

对待调皮学生，教师要有师长的水平。一位有教育情怀的教师，一位有教育思想的教师，一位教学经验丰富的教师，一位有教学管理能力的教师。一定会为学生传其道授其业解其惑。所以教师加强自身学科修养，培植自身人格魅力，加强自身师德师风建设至关重要。对待调皮学生，教师要有师长的威信。这种威信，不是来自教师自身的权利，不是来自教师自身的职位，不是来自教师情感的宣泄，不是来自教师权威的发泄，更重要的是来自于教师自身高尚的人格力量和高超的管理艺术体现与再生成。